彈

1.訓(xùn)練強(qiáng)度太大

“裸跑弟”從小到大的訓(xùn)練計(jì)劃，似乎是超乎常人的極限訓(xùn)練。比如從6個(gè)月開始，每天學(xué)習(xí)訓(xùn)練就長達(dá)8個(gè)小時(shí)；在兩歲時(shí)，和父親一起爬山，累了就歇一歇，不用抱，自己堅(jiān)持爬到山頂；堅(jiān)持每天3公里快走慢跑訓(xùn)練。

還比如從小就經(jīng)常隨父親遠(yuǎn)途跋涉旅行，最長一次曾有連續(xù)14天，每天10公里以上的旅程。上海世博會(huì)的時(shí)候，2歲半的“裸跑弟”就隨大人獨(dú)自在園內(nèi)行走參觀了3天，沒有要抱一下。在高山滑雪場，“裸跑弟”一人爬進(jìn)輪胎，在確保安全的前提下，“鷹爸”從背后將這位可憐的孩子從六層樓高的坡頂一腳踹了下去，一直下滑到谷底遠(yuǎn)方。

對孩子進(jìn)行早期干預(yù)訓(xùn)練本身沒錯(cuò)，但“我們不主張超出孩子能力范圍的訓(xùn)練”，姚英民強(qiáng)調(diào)，干預(yù)要注意方式方法。

進(jìn)行非興趣的訓(xùn)練對孩子也不太合適，孩子雖小，但也有思維和想法，過于強(qiáng)迫會(huì)影響其心理發(fā)育。通常對3歲前的孩子，早期干預(yù)訓(xùn)練應(yīng)在游戲中完成，這樣孩子的接受程度較高，訓(xùn)練效果較好。

2.訓(xùn)練模式有缺憾

孩子可能發(fā)展成腦癱，攤到哪個(gè)家長身上都會(huì)心急擔(dān)心，病急容易亂投醫(yī)，看似成功的“裸跑弟”經(jīng)驗(yàn)，讓一些家長覺得我也可以照此去做，說不定孩子也能和“裸跑弟”一樣恢復(fù)健康。

姚英民強(qiáng)調(diào)，雖然“裸跑弟”父親認(rèn)為對孩子的訓(xùn)練具有成效，但實(shí)際情況我們并不清楚，該模式也不能推廣到其他的早產(chǎn)兒身上。每個(gè)孩子的天生體質(zhì)各不相同，早期干預(yù)也要因人而異，具有差異化，比如這個(gè)孩子平衡能力差、那個(gè)孩子智力問題更突出，那干預(yù)內(nèi)容就得有不同的側(cè)重點(diǎn)。

質(zhì)疑

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富就能替代專業(yè)醫(yī)生嗎？

“鷹爸”表示，利用自己當(dāng)過7年教師的經(jīng)驗(yàn)和師范院校畢業(yè)的專業(yè)知識，結(jié)合自己十幾年經(jīng)營企業(yè)的社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)過研究和思索，制定了一系列針對兒子情況的訓(xùn)練計(jì)劃表，而孩子的母親為了孩子而專門在家做了全職太太，嚴(yán)格實(shí)施這個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，并且“鷹爸”根據(jù)孩子的具體情況每兩周進(jìn)行一次調(diào)整。

早期干預(yù)的計(jì)劃是先對孩子進(jìn)行全面評估，根據(jù)實(shí)際情況，由家長確定孩子的治療目標(biāo)，治療師提供指導(dǎo)，對小兒進(jìn)行認(rèn)知、語言、情感和交往能力培養(yǎng)外，并進(jìn)行按摩體操和主動(dòng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)異常者做相應(yīng)康復(fù)訓(xùn)練。

姚英民強(qiáng)調(diào)，家庭訓(xùn)練一定要在專業(yè)治療師的指導(dǎo)下進(jìn)行。我們不能確定“鷹爸”對孩子的訓(xùn)練制定是否有專業(yè)人員指導(dǎo)，但醫(yī)學(xué)是復(fù)雜的，孩子哪方面不行，不是從外在觀察就能看出來的，需要專業(yè)評估；訓(xùn)練計(jì)劃也不是什么人都能制定的。

-健康提醒

患兒須定期隨訪 調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃

對孩子的干預(yù)訓(xùn)練計(jì)劃不是一成不變的，應(yīng)定期做隨訪，包括追蹤檢查、調(diào)整干預(yù)內(nèi)容。隨訪參照兒童生長發(fā)育的軌跡、腦癱的發(fā)生危險(xiǎn)因素等。

開始隨訪的時(shí)間應(yīng)在出院后7-10天，評估新生兒疾病恢復(fù)情況。之后在1歲以內(nèi)每月1次，第2年視情況調(diào)整為每2-3個(gè)月1次，一直堅(jiān)持到2-3歲，個(gè)別孩子需要追蹤到學(xué)齡期。

具體追蹤檢查的內(nèi)容包括：生長營養(yǎng)狀態(tài)評估：包括測量身高、體重、頭圍等體格生長發(fā)育的指標(biāo)，并對照正常年齡生長的情況；神經(jīng)運(yùn)動(dòng)的生育狀況評估，心智發(fā)展評測、眼力評估、聽力評估等，并有計(jì)劃地對家長指導(dǎo)培訓(xùn)，介紹兒童發(fā)育的基本知識，對患兒繼續(xù)施行家庭早期干預(yù)。對有異常發(fā)育的患兒，按照神經(jīng)發(fā)育學(xué)治療法繼續(xù)治療。