C拔苗助長(zhǎng)的隱患

“幼兒園開(kāi)設(shè)小學(xué)基礎(chǔ)課程，有點(diǎn)拔苗助長(zhǎng)。對(duì)此大多數(shù)小學(xué)教師都是反對(duì)的�！碧m州市七里河區(qū)吳家園小學(xué)范莉校長(zhǎng)認(rèn)為，從表面上看起來(lái)似乎是給孩子教了一些小學(xué)知識(shí)，但其實(shí)不但給孩子加重了負(fù)擔(dān)，也給以后的小學(xué)入學(xué)教育帶來(lái)了隱患�！耙环矫妫�受限于幼兒的接受能力、興趣點(diǎn)的實(shí)際，孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)；另一方面，由于大多數(shù)幼兒教師對(duì)小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教的不規(guī)范，也不是很系統(tǒng)，使得孩子們由于聽(tīng)不懂而過(guò)早產(chǎn)生厭學(xué)心理。這樣做的后果是很?chē)?yán)重的�！�

“孩子一進(jìn)小學(xué)就厭學(xué)，這種情況真的很可怕�！狈独蛘f(shuō)。

D“擇校”背景下的體制弊端

在眼下幼兒教育越來(lái)越“小學(xué)化”的大背景下，家長(zhǎng)無(wú)形中也成了一個(gè)有力推手。

在記者采訪中，也有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在幼兒園多學(xué)點(diǎn)東西，將來(lái)進(jìn)入小學(xué)后會(huì)輕松些�！靶�學(xué)一二年級(jí)就那些知識(shí)，讓孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì)，不是更好嗎？”在這種思想的驅(qū)使下，在幼兒園老師的“強(qiáng)勢(shì)灌輸”下，回到家又在家長(zhǎng)的“諄諄教誨”下，小小幼童，過(guò)早地背起了學(xué)業(yè)的壓力。

魏至孝認(rèn)為，眼下幼兒教育的拔高誤區(qū)，其實(shí)質(zhì)是近年來(lái)中學(xué)階段“擇�！爆F(xiàn)狀的延伸。“望子成龍心態(tài)人人都有，大多數(shù)家長(zhǎng)都希望孩子在幼兒園能多學(xué)些知識(shí)，以后上一個(gè)好的小學(xué)，然后再選擇上一個(gè)好的中學(xué)，將來(lái)能夠考個(gè)好大學(xué)�！蔽褐列⒄f(shuō)，“正是這種預(yù)判式的過(guò)早期待，使得家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的超前教育給予了不該有的支持�！�

“這是應(yīng)試教育的劣根性，還是要從眼下的教育體制上解決這個(gè)問(wèn)題�！狈独蛐ｉL(zhǎng)說(shuō)。