教育家盧梭曾說過這樣的話：“大自然希望兒童在cheng人以前，就要像兒童的樣子�！�

我們身邊的兒童，在幼兒園里真的像大自然中的蝴蝶一樣，無拘無束，自由成長嗎？

調查中發(fā)現(xiàn)，近年來在巨大的升學壓力下，蘭州市的幼兒教育小學化傾向越來越嚴重。游戲少了，作業(yè)多了，考試更頻繁了，升學壓力層層傳遞到幼兒身上。有研究者認為，幼兒園教育小學化實際上是應試教育前移的表現(xiàn)。今年秋季開學前，教育部重申：在解決“有園上”的同時，應堅持科學保教，避免出現(xiàn)學前教育“小學化”的問題。教育部部長袁貴仁在日前召開的“全國學前教育三年行動計劃現(xiàn)場推進會”上特別強調，“要防止小學化傾向”。備受關注的幼兒教育“小學化”問題，已經(jīng)到了非解決不可的時候了。

A無奈的失業(yè)者

在市內一家公立幼兒園打工3年多的許蘆在今年秋季開學時又失業(yè)了。這是這個畢業(yè)于蘭州市某幼師學校、學幼兒教育專業(yè)的女孩3年來的第5次失業(yè)了�！皼]有辦法，我學的是幼兒教育專業(yè)，沒學過小學教育，不能給孩子們教小學課程，所以呆不久�！痹S蘆告訴記者，幾次失業(yè)的最重要原因就是自己在幼兒園不會教孩子們小學的課程。

“現(xiàn)在的幼兒園都差不多，公辦和私立的在招幼兒教師的時候還是喜歡招那些學過小學教育專業(yè)的�，F(xiàn)在的幼兒園在中班就已經(jīng)開設了小學一年級的課程，升到大班后很多幼兒園就把語、數(shù)、英都開齊了�！痹S蘆沮喪地說主要是自己“不適應”眼下的幼兒教育形勢。而導致她最終離開幼兒園的原因都是因為“家長投訴”她給孩子“教不了東西�！�

在許蘆無奈的神情背后，我們看到的是眼下幼兒教育的一個巨大誤區(qū)。

孩子在幼兒園究竟要學會什么？安寧區(qū)教育局副局長、蘭州四十四中校長魏至孝是小學特級教師，甘肅省“園丁獎”獲得者，曾經(jīng)在安寧區(qū)十里店小學擔任校長十多年，對學前教育和小學教育的延續(xù)性有著很獨到的見解。“我們不能把大人的喜好加在孩子身上，不能用小學生的行為模式去要求幼兒園的孩子，更不能在學前階段就過早地讓孩子生活在應試教育的壓力下�！蔽盒ｉL告訴記者，“透支童年”是極不符合教育規(guī)律的一種現(xiàn)象，對孩童的身心發(fā)展都沒有好處。

B給孩子一個自由的空間

現(xiàn)在市內條件好些的幼兒園不僅開設小學的語文數(shù)學，還有些幼兒園開設了外語�！皠倓傞_始學母語的孩子，又讓去接觸不同語言。一些幼兒園更用量化的方式考核和誘導孩子去學習，這種負擔連成年人都很難適應，更何況幼童？”西北師大實驗中學王汝元校長認為，應該給孩子一個自由的空間，一個適合他們生長、適應的良好環(huán)境。

“幼兒時期奠定一個人一生發(fā)展的基礎，個性的形成、非智力因素的形成，大部分都是在幼兒期。如果孩子比較懂事，對人有禮貌，能夠與同伴友好相處，懂得關心、謙讓、合作、向他人學習，這些好的品質，就是在幼兒階段形成的。如果在幼兒階段沒有形成好的品質和習慣，以后花費再多工夫，也很難達到預期的效果。”王汝元說。

社會的競爭壓力，家長的迫切心態(tài)，教育體制的某些缺陷，給某些早教機構以可乘之機。他們打著“不輸在起跑線上”的幌子，進行知識傳授和強化訓練。在市內一家私立幼兒園當老師的張倩告訴記者，他們幼兒園在中班就已經(jīng)開始有計劃的安排小學課程了�！斑@幾年教育部門要求各地小學都取消了學前班，幼兒園的中班和大班學生學的其實就是以前學前班的教材。”