有人認(rèn)為，胎兒是個(gè)身體尚未長(zhǎng)全的小生命，在媽媽的子宮內(nèi)只是長(zhǎng)身體而已，到時(shí)候瓜熟蒂落，哪有什么思想？況且，與外面的世界又隔著一層?jì)寢尩亩瞧�，人們煞費(fèi)苦心地所做的一切“教育”他們能知曉嗎？他們會(huì)有感應(yīng)嗎？
        然而，近些年來(lái)科技的飛速發(fā)展，尤其是超聲波診斷技術(shù)的迅猛進(jìn)步，不僅能對(duì)胎兒在媽媽子宮內(nèi)的生活狀態(tài)進(jìn)行仔細(xì)地觀察，而且對(duì)來(lái)自于母體外的各種刺激所引起的胎兒反應(yīng)，也可以觀察和了解。最終，科學(xué)技術(shù)讓人們知道，母體內(nèi)萌發(fā)的小生命對(duì)外界的一切刺激都有反應(yīng)，因?yàn)檫@些刺激可改變媽媽的情緒、呼吸和心跳，從而影響著身體內(nèi)部某些生命激素及有關(guān)神經(jīng)介質(zhì)的分泌�？茖W(xué)研究也已證實(shí)，這些物質(zhì)可通過(guò)胎盤(pán)進(jìn)入到胎兒體內(nèi)，對(duì)他們的各個(gè)組織臟器尤其是腦組織的形成和發(fā)育產(chǎn)生重要影響。由此，人們應(yīng)該重視胎教，著手胎教，因?yàn)樘�兒的身體有能夠接受胎教的生理基礎(chǔ)。

 胎兒有哪些接受胎教的生理基礎(chǔ)？
        生理基礎(chǔ)一  胎兒形成了能夠接受刺激的聽(tīng)覺(jué)器官
        從科學(xué)家們研究的胚胎發(fā)育過(guò)程中可了解到，胚胎在受孕后的前8周內(nèi)是胚，直到第9周后，即相當(dāng)于從懷孕后的第3個(gè)月開(kāi)始，才能稱之為胎。此時(shí)的胎兒，已經(jīng)是一個(gè)五臟俱全、初具人形的小人了，各個(gè)器官日趨完善，處于胚胎發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)刻，也具備了接受教育的初步條件。
        胎兒接受外界刺激和教育的首要條件，即是他們的感覺(jué)器官的發(fā)育，特別是聽(tīng)覺(jué)器官，它是胎兒最容易與外界溝通的感覺(jué)器官。胎教的內(nèi)容主要是對(duì)胎兒進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)刺激的訓(xùn)練。
        胎兒的聽(tīng)覺(jué)器官，大約在妊娠2個(gè)月時(shí)便開(kāi)始發(fā)育了。雖然胚胎這時(shí)還很小，但在妊娠的第2個(gè)月末，他的外耳、中耳及內(nèi)耳就已經(jīng)形成雛形，有了基本的形態(tài)結(jié)構(gòu)；到了大約妊娠4個(gè)月時(shí)，便對(duì)來(lái)自于外界的聲音有所感知；從妊娠6個(gè)月起，具備了能聽(tīng)到聲音的條件，來(lái)自于外界的聲音刺激可使胎兒產(chǎn)生生理性反應(yīng)，如眨眼、心跳加快、打呵欠及轉(zhuǎn)動(dòng)頭部等；妊娠第7個(gè)月時(shí)，大腦發(fā)育基本完成了主要腦溝和腦回的構(gòu)造，從此時(shí)起，聽(tīng)覺(jué)器官可通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)與大腦建立聯(lián)系。如果給予胎兒適當(dāng)?shù)穆曇舸碳�，胎兒的�?tīng)覺(jué)器官便會(huì)把聽(tīng)到的信息傳到大腦，并且將其儲(chǔ)存起來(lái)，構(gòu)成記憶。
        人們對(duì)聲音是否能傳入子宮羊水里讓胎兒聽(tīng)到總有些懷疑。關(guān)于這一點(diǎn)的解釋是，雖然外界的聲音傳入要穿過(guò)媽媽的腹壁、子宮壁及羊水等障礙，但其只是強(qiáng)度被減弱，而頻率、聲調(diào)及韻律則不會(huì)發(fā)生明顯的改變，依然可順利地傳送給胎兒。因此，只要是能透過(guò)媽媽身體的聲音，胎兒都可以感覺(jué)到，且人體體液和血液傳導(dǎo)聲音的能力要比空氣大得多。外界聲音信息的不斷刺激，促使胎兒的聽(tīng)覺(jué)器官快速地發(fā)育，大腦與感覺(jué)器官之間的聯(lián)系更為廣泛，更為精確，因此在胎兒出生后的將來(lái)，使他們的生理發(fā)展收到奇妙的效果。

生理基礎(chǔ)二  胎兒發(fā)育形成了觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)
        在妊娠2個(gè)月左右時(shí)，胎兒的壓覺(jué)和觸覺(jué)等受體開(kāi)始發(fā)生，觸覺(jué)大致形成，并且可以發(fā)揮功能了。胎兒漂浮在溫暖的羊水中，子宮微弱的收縮或擴(kuò)張都可使羊水緩緩地晃蕩，刺激胎兒的皮膚這一感覺(jué)器官，從而促進(jìn)大腦的發(fā)育。尤其是到了妊娠中、后期，胎兒不會(huì)像妊娠一開(kāi)始那樣，很害怕與子宮中的一些軟組織觸摸，如子宮壁、臍帶或胎盤(pán)等，一旦觸碰到即膽小地避開(kāi)，而是做出積極的反應(yīng)，特別是媽媽用手撫摩他時(shí)，他會(huì)馬上用拳腳去踢腹壁。過(guò)了妊娠8個(gè)月，胎兒還會(huì)把雙手和兩條胳膊伸向嘴邊，經(jīng)常地吸吮手指、手或前臂，甚至吸出硬繭。因此，胎兒一出生便立刻有了能找到乳頭吸吮的本事。
        妊娠1個(gè)月前后，胎兒的眼睛基本上形成，但對(duì)光線刺激的感覺(jué)在妊娠第7個(gè)月時(shí)才有。到了妊娠第9個(gè)月時(shí)，用強(qiáng)光照射媽媽腹部時(shí)，胎兒會(huì)閉上眼，背過(guò)臉以避開(kāi)光線，即使是弱光線，胎兒也會(huì)頻頻眨眼或不停地轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠。此時(shí)，由于孕婦的腹壁、子宮壁已變得較薄，使得光線易于透過(guò)，但只是透過(guò)很微弱的光線。當(dāng)強(qiáng)光照射腹部時(shí)，胎兒會(huì)閉上眼睛，或轉(zhuǎn)動(dòng)眼球。不刺眼的柔和光線可以增加胎兒對(duì)于明暗的感覺(jué)和節(jié)奏，對(duì)大腦的發(fā)育和成熟有利。經(jīng)常用手電筒光照射媽媽的腹部，可提高胎兒對(duì)光的敏感性，有益于促進(jìn)出生后生物鐘的建立。
        在妊娠末期，胎兒已經(jīng)發(fā)育形成了1萬(wàn)多個(gè)味蕾細(xì)胞，喜歡甘甜味。因此，他們一出生便能接受具有甘甜味的母乳。

  生理基礎(chǔ)三  胎兒有了心理活動(dòng)——“記憶印記”
        很多科學(xué)家的研究表明，妊娠末期的胎兒有了類似意識(shí)和感情一類的心理活動(dòng)，盡管他們出生后根本不能記憶起在媽媽腹中的這一段經(jīng)歷，但不能由此便否定胎兒在出生前的這種奇特的潛在記憶能力。人們不可能將其記憶，僅表明人類掌管記憶的大腦回路到3歲時(shí)才能完成。
        有關(guān)這一點(diǎn)，可以通過(guò)科學(xué)家的很多研究證實(shí)。
        法國(guó)科學(xué)家為了觀察胎兒是否有記憶力，做了這樣一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，即讓孕婦從臨產(chǎn)前6周開(kāi)始，隔天靜靜地躺在床上聆聽(tīng)1-2個(gè)小時(shí)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的古典音樂(lè)。為了避免受外界環(huán)境的影響，要求孕婦把耳朵用棉球填塞著，眼睛上戴上黑墨鏡。當(dāng)嬰兒出生后3天時(shí)，把他的頭、身體及四肢固定在一個(gè)特別的椅子上，這時(shí)只要一播放他在媽媽子宮內(nèi)聽(tīng)到的那些音樂(lè)時(shí)，嬰兒雙臂和手的抖動(dòng)次數(shù)就會(huì)明顯增加，每分達(dá)到15-20次，而且抖動(dòng)的方向也很有規(guī)律和節(jié)律。但若是改播另一種音樂(lè)時(shí)，嬰兒僅是雙臂偶爾地動(dòng)一下，沒(méi)有任何規(guī)律和節(jié)律。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家證明，胎兒在母腹中時(shí)不僅有了聽(tīng)力，能分辨不同的聲音，而且還有了記憶力。
        美國(guó)的胎教科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一位懷孕6個(gè)月的媽媽是個(gè)歌唱家，她在懷孕時(shí)經(jīng)常演唱一首歌曲，待嬰兒出生后，把當(dāng)時(shí)媽媽演唱的錄音重播給他聽(tīng)時(shí)，嬰兒會(huì)出現(xiàn)非常激動(dòng)的反應(yīng)；還有一位著名指揮家，在他偶然接觸一首樂(lè)曲時(shí)，忽然有一段大提琴樂(lè)曲在他的腦海中閃現(xiàn)出來(lái)，以致他不用看樂(lè)譜便能熟知其旋律。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這位指揮家的母親是一位大提琴演奏家，在她懷孕時(shí)經(jīng)常演奏這首樂(lè)曲。

生理基礎(chǔ)四  孕婦與胎兒之間有信息傳遞的物質(zhì)       
        科學(xué)研究現(xiàn)已表明，一個(gè)人還在母腹中時(shí)，個(gè)人的性格和氣質(zhì)特點(diǎn)已開(kāi)始萌芽，今后所表現(xiàn)出的個(gè)性，如是否是快樂(lè)型、進(jìn)攻型，還是忍讓型，所有這些使每個(gè)人發(fā)展為互不相同的自我行為，很多都取決于胎兒在母體里所獲得的信息，因?yàn)樵谠袐D與胎兒之間，有信息傳遞的物質(zhì)。這些信息傳遞的物質(zhì)，主要是通過(guò)血液里化學(xué)成分信息的改變，間接地影響胎兒的性格形成。
        當(dāng)孕婦接觸良好的環(huán)境、事物及聆聽(tīng)優(yōu)美樂(lè)聲時(shí)，將會(huì)促使大腦對(duì)植物神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)，于是由植物神經(jīng)系統(tǒng)控制的內(nèi)分泌腺體，就會(huì)分泌出對(duì)胎兒生長(zhǎng)發(fā)育有益的多種激素，如維持妊娠的雌激素、孕激素及絨毛膜促性腺激素、胎盤(pán)生乳素等。這些激素經(jīng)過(guò)血液循環(huán)進(jìn)入胎盤(pán)，使胎盤(pán)的血液成分發(fā)生變化，不僅刺激胎兒的活動(dòng)，而且也使母體產(chǎn)生孕育胎兒所必需的生理變化。并且，將其強(qiáng)烈地反饋給大腦，讓孕婦作好育兒的心理準(zhǔn)備，激發(fā)母愛(ài)之心。反之，孕婦若是遭遇到不良刺激時(shí)，如驚恐、焦慮、情緒緊張或不安、過(guò)度抑郁、憤怒、煩惱、不滿、酗酒、吸煙、濫用藥物等，會(huì)使大腦受到激惹，刺激植物神經(jīng)系統(tǒng)使內(nèi)分泌腺體分泌出可使子宮收縮加快，胎盤(pán)出現(xiàn)一過(guò)性缺血的腎上腺素、甲狀腺素等物質(zhì)成分，并對(duì)胎兒的下丘腦造成不良影響，使他們?nèi)蘸蠡季�神病的比率增大。即使幸免，也往往使胎兒具有情緒特征，如出生后好動(dòng)、情緒易于激動(dòng)或欠佳、膽小或行動(dòng)畏縮、易哭鬧等，并且易出現(xiàn)出生時(shí)低體重、消化功能紊亂或胃腸疾病患病率高等情況。