學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校將農(nóng)耕文化和非遺文化“搬”進(jìn)校園，學(xué)生只要支付勞動(dòng)幣即可參與體驗(yàn)。勞動(dòng)幣可通過(guò)光盤(pán)行動(dòng)、綠地養(yǎng)護(hù)等方式換取，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)和愛(ài)惜糧食的內(nèi)在需求和動(dòng)力。另外，學(xué)校專(zhuān)門(mén)搭建了交易市場(chǎng)，為勞動(dòng)幣的廣泛流通鋪設(shè)渠道。學(xué)生可以在義賣(mài)、圖書(shū)換購(gòu)等活動(dòng)中使用勞動(dòng)幣換取商品，使得勞動(dòng)價(jià)值得以獲得實(shí)物化回報(bào)。

“接下來(lái)我要努力得到更多的勞動(dòng)幣，明年?duì)幦《噘I(mǎi)幾樣?xùn)|西�！痹撔Ｎ迥昙�(jí)學(xué)生尚巖在農(nóng)耕文化節(jié)上收獲頗豐，但面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的水拓畫(huà)文創(chuàng)作品，他還是露出了期待的眼神。當(dāng)天，像小尚巖一樣“豪擲”勞動(dòng)幣的學(xué)生不在少數(shù)。在熱門(mén)的糖畫(huà)攤位前，成品還未完全冷卻，就已被同學(xué)們搶購(gòu)一空。而購(gòu)買(mǎi)力的背后，折射出學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的不斷強(qiáng)化。

此外，蘇溪三小在本學(xué)期課后服務(wù)中增設(shè)農(nóng)耕課程，課堂內(nèi)容為學(xué)生講授如何播種、收割和加工，校外開(kāi)拓勞動(dòng)基地提供實(shí)踐場(chǎng)所，讓學(xué)生體驗(yàn)從育苗、養(yǎng)護(hù)、采摘到義賣(mài)的全過(guò)程，充分享受勞作和豐收的雙重樂(lè)趣。