提問6：如今幼兒園、學習里都以女老師為多。請問李老師，男孩子是不是更適合和男老師多相處？男老師的思維和行為方式對他們的影響是不是更有益一些呢？謝謝~~

李文道：男老師的存在對男孩來說是一種積極的力量，對男孩的行為塑造及性別性格養(yǎng)成都有正面影響。如果學校沒有足夠的男老師，父親的角色就更重要，在《好好做父親》一書中，孫云曉老師和我做了詳細的論述。

提問7：我家男孩比較調(diào)皮，但我覺得男孩天性這樣，可學校老師不喜歡這樣的學生，很多時候都壓制孩子，做父母的怎樣盡可能的避免這樣的傷害呢？

李文道：男孩天性好動一些，這一點更容易被學�？醋鳛槿秉c，這確實對男孩不利。但好動不等于違反紀律。父母可以嘗試通過運動來調(diào)節(jié)孩子體力的過剩精力以減少他違紀的可能。有個孩子放學后先玩一小時再做作業(yè)，結果效果很好，不妨一試。

提問8：李老師你好！我的兒子今年16歲，他的一切事務他都不讓我們家長參與，他只說一句他的人生他自己作主。並且他是那 種性格很倔很難說通的人，我該怎麼去引導他呢。

李文道：孩子有主見，這有好啊。不愿讓父母參與，是不是父母以往管得太多了讓他生厭了，惡化了與孩子之間的信任關系。我認為，改變孩子從改變關系做起。重建信任，平等溝通，孩子或許會聽得進去建設性的意見的。

提問9：我的兒子上課愛講話又愛插話

李文道：跟兒子以及老師認真談一談，看他講話插話的真正原因是什么，是想獲得關注，還是對學習沒興趣，還是沒有真正了解上課的紀律要求，還是缺乏基本的自制力。弄清原因之后，平氣靜氣地跟孩子溝通，共同找出建設性的解決方法。