寶寶學英語確實是一個爭議很多的話題，父母們對此也有不少疑問。那么寶寶學習英語是否越早越好？上了早教英語班的寶寶將來英語能力就強嗎？父母在寶寶學英語的過程中又應該扮演什么樣的角色呢？讓我們來聽聽專家的建議。

　　劉麗湘：寶寶什么時候學英語不重要 

　　寶寶語言發(fā)展大致呈現以下特點（當然，對于不同的個體會有些差異）——

　　l 在3個月時，寶寶會發(fā)出一些咕咕聲，或“a” 、“o”等聲音。

　　l 進入7個月，寶寶開始咿呀學語，發(fā)出連續(xù)的元音音節(jié)。他的這些發(fā)音可能沒有什么實際的意義，他只是在玩聲音，從而肯定自己的發(fā)音能力。

　　l 1歲左右，寶寶的發(fā)音開始由語音轉入詞匯。

　　l 2歲左右，寶寶進入“語言爆發(fā)期”，他不僅會自言自語，而且特別會模仿成人說話。

　　由此可見，寶寶的語言發(fā)展可以分為不同的階段，而且每個階段，寶寶語言能力發(fā)展的重心都不一樣�？茖W實驗表明，人接受外來語言的最佳時期是0-12歲。12歲以后，人的語言接受系統(tǒng)就會慢慢關閉，母語保護也已逐漸形成，如果這時候再去接受外來語言，學習的難度就會相應增大，有可能達不到孩子應該達到的水平。

　　寶寶及早學習英語，是有一定優(yōu)勢的。

　　這表現在——

　　1） 寶寶盡早學習英語，在發(fā)音、聽力、語感上的表現較占優(yōu)勢

　　如果在寶寶很小的時候就給他提供英語的語音環(huán)境，給予他不同語音的刺激，可以讓他在前10個月的語音敏感期熟悉不同語言的語音，為他將來學習這門語言打下基礎。

　　2） 年幼的寶寶記憶力好、模仿力強

　　寶寶從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一兩歲時，寶寶就能模仿大人的發(fā)音，逐漸進入“語言爆發(fā)期”。

　　3） 可以給腦細胞豐富的刺激

　　美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢。因為語言刺激是促進大腦細胞生長發(fā)展的要素，在幼兒時期給予寶寶兩種語言的刺激，能促進他大腦兩半球之間的協(xié)調，加強神經細胞之間的聯系。

　　但這也并不代表晚學英語的孩子，就學不好英語。因為個人語言發(fā)展的不同階段對語言的理解并不相同，較晚學習英語的孩子，可能對句型結構較為清楚，有益于日后的深度閱讀。

　　另外，語言是思維的基礎，沒有一門語言作為基礎，寶寶思維的發(fā)展就會受到影響。因此，父母從小讓寶寶學習外語需注意方法得當，才能帶給他更多的益處，否則就會得不償失，甚至會適得其反，導致寶寶的語言發(fā)展出現以下問題——

　　* 語言發(fā)育遲緩，正常說話的時間比同齡寶寶要晚。

　　* 語言表達混亂，把兩種以上的語言混著說，出現交流障礙。

　　* 妨礙寶寶思維的發(fā)展。

　　因此，寶寶什么時候學英語不重要，重要的是：教寶寶學英語的方法合不合適，寶寶自己喜不喜歡學英語。

　　李玲：父母對寶寶學英語的心態(tài)很重要

　　很多父母都認為寶寶只有盡早把英語學好，將來在社會上才更有競爭力，才能更好地適應社會的發(fā)展�？墒菍殞殏儾⒉欢�這些“大道理”，在他們年幼的心里只有“玩”是唯一的工作。爸爸媽媽讓寶寶學英語的心態(tài)很重要，尤其對于年幼的寶寶來說，學英語要遵循寶寶的意愿，千萬不要強求。

　　1）英語學習以培養(yǎng)興趣為主

　　如果有良好的雙語環(huán)境，寶寶很快會熟練掌握第二種語言。如果沒有良好的雙語學習環(huán)境，即使寶寶背了很多單詞，會說簡單的對話，其實對英語的掌握也是非常有限的。因此在嬰幼兒階段，應以培養(yǎng)寶寶英語學習的興趣、獲取語感、養(yǎng)成大膽開口說英語的習慣為主要目的。對于年幼的寶寶來說，學習英語應該也是在“玩”。如果寶寶對學英語很感興趣，學起來就不會吃力。

　　同時，嬰幼兒學英語的特點是可以只讀不拼，以聽說為主，培養(yǎng)基礎的英語交際能力。如果采用成人學習英語的方式強迫寶寶拼寫、背誦枯燥的單詞，就會泯滅寶寶學英語的興趣，今后再讓寶寶學英語就會事倍功半了。

　　2）爸爸媽媽不可急于求成

　　寶寶學習語言需要經過一段吸收語言的沉默期，才能應用語言，即經過一年多的“輸入”才開始有“輸出”。因此，父母不必急著讓寶寶說英語，可以多為寶寶提供日常英語教育的環(huán)境氛圍，并耐心地等待、觀察和教育。

　　還有不少給寶寶報了英語特色班的父母，總愛在接寶寶的時候，急著問寶寶“今天學什么英語了”，“你會不會說”，“會唱什么英語歌”等等。寶寶也許是不想說，也許是還在熟悉階段講不清楚，但是如果父母總這樣催問，久而久之就會降低他們學習英語的興趣，同時也會讓寶寶不自信，從而越來越不愿意開口。

　　3）選擇英語老師要具體情況具體分析

　　一般都認為外教的語音純正，語言規(guī)范，寶寶跟著外教能夠學習到標準的發(fā)音和正確的語法。但是除了語言規(guī)范，外教還需具有相應的教師資質認證，有的外教不懂兒童心理，也沒有良好的教學方法，因此也不一定能開展有效的教學。相反，一些經驗豐富、資質良好的中教更能夠與寶寶充分交流，及時發(fā)現寶寶學習中遇到的問題和困難。因此，父母在為寶寶選擇英語特色班時，不一定要盲目追求全外教課程，在老師的選擇方面，也要具體情況具體分析。

　　4）切勿偏廢其他方面的學習

　　很多父母一心想讓寶寶在英語學習方面有不俗的表現，因此，會讓寶寶在英語學習方面加大時間和精力的投入，但是別忘了，寶寶的發(fā)展應該是全面的，不要只顧學英語而忽視了其他方面的教育。

　　總之，爸爸媽媽們首先應該了解寶寶，觀察寶寶，然后努力為寶寶創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，找到合適的學習方法和途徑，同時要關注寶寶的全面發(fā)展，讓寶寶快樂地學習英語。

　　康建琴：父母在家如何教寶寶學英語

　　年幼的寶寶日常生活中接觸最多的是爸爸媽媽和家庭環(huán)境，如果父母想要自己在家教寶寶學習英語，可以采取一些寓教于樂的方法。

　　1）多聽

　　0-3歲的寶寶，語言學習多偏向于“聲音”的刺激，“聽”是寶寶快速吸收語言的開端。如何為寶寶準備一個聽英語的環(huán)境呢？除了經常播放一些英語教材的CD以外，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的入門方式。除此之外，2-3歲的寶寶正處于“語言爆發(fā)期”，語言模仿能力極強，播放CD可以盡早地讓寶寶模仿標準的發(fā)音，為今后的學習奠定良好的基礎。

　　2）多看

　　寶寶都喜歡看動畫片，爸爸媽媽可以選擇一些寶寶喜歡的動畫片反復播放�；顫姷膭赢嫛⒖蓯鄣慕巧�以及吸引人的劇情，都讓寶寶很自然地進入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學會用句型，增強聽、說能力。但爸爸媽媽一定要根據寶寶的情況循序漸進地進行。

　　3）多玩

　　“玩”是寶寶注意力最集中、學習力最強的時候。通過游戲的方式，能夠減少學習的壓力，讓孩子快快樂樂地、在不經意間就學會了英語。因此，爸爸媽媽可以設計一些英文認物的小游戲，或選擇一些有啟發(fā)性、互動性和趣味性的圖書。另外，也可利用多媒體互動的方式，通過動畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)寶寶學習英語的興趣。

　　4）多說

　　學習語言對于嬰幼兒來說，重在有一定的語境，重在有人使用這種語言和他交流。華盛頓大學語言與聽覺科學系教授帕特麗夏·庫爾曾對兩組9個月大的美國嬰兒進行了測試。第一組與講中文的成人待在一起，玩玩具、說話。經過12次的相處，這一組的寶寶們學會了識別中文語音。而另外一組嬰兒則用錄像帶播放中文課程取代成人說話，小寶寶們便什么也沒學到。這個實驗告訴我們，寶寶學習外語的能力非凡，但缺少了感情聯絡，學習效果并不明顯，因此，寶寶與爸爸媽媽在日常生活中用英語交流是非常重要的。

　　5）親子共讀

　　對于年齡稍大一點兒的寶寶來說，媽媽可以跟寶寶一起讀一讀英文的小故事。如今有不少繪本都是雙語的，媽媽可以先用中文給寶寶講一遍，再用英文講，讓寶寶體會到用不同語言閱讀的樂趣。另外，爸爸媽媽的陪伴與鼓勵也可以讓寶寶有更大的學習動力，并增強親子之間的感情。