“媽媽，你不要和爸爸吵架了”，一天晚上，3歲多的果果突然跟媽媽這樣說(shuō)。這讓果果媽意識(shí)到，一個(gè)多月前夫妻倆因?yàn)榕畠航逃龁?wèn)題引發(fā)的爭(zhēng)吵給孩子造成的不安全感還未消除。

　　那天晚上，果果媽指責(zé)果果爸對(duì)孩子關(guān)注太少，回到家不是看手機(jī)就是看電視，夫妻間爆發(fā)了嚴(yán)重的爭(zhēng)吵，果果爸甚至憤怒地摔東西。這時(shí)，正在旁邊玩的果果突然笑起來(lái)，“那種笑聲很刻意，像大人掩飾尷尬的笑，讓人覺(jué)得害怕”，果果媽頓時(shí)意識(shí)到，“爭(zhēng)吵嚇到她了，我趕緊把女兒抱去臥室，并跟她解釋說(shuō)，爸爸媽媽吵架不對(duì)，跟她沒(méi)有關(guān)系”。雖然，果果媽會(huì)刻意減少與丈夫的正面沖突，但她發(fā)現(xiàn)，由于內(nèi)心對(duì)丈夫在育兒方面的不滿，自己常常控制不住會(huì)將負(fù)面情緒投射到孩子身上。

　　父母為什么會(huì)爭(zhēng)吵？

　　“綜合諸多調(diào)查和臨床經(jīng)驗(yàn)，媽媽們通常希望極盡所能地在孩子的成長(zhǎng)和教育中幫助他們，甚至想超前教育。一旦未能如愿，媽媽們就會(huì)緊張不安，唯恐孩子落后。然而爸爸們卻認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)教育任其自然就好。最終，爸爸們被貼上了‘漠不關(guān)心’的標(biāo)簽�！表n國(guó)兒童教育界著名專家、專業(yè)兒童心理醫(yī)師吳恩瑛博士在《養(yǎng)孩子，我們可以不吵嗎》一書(shū)里這樣寫(xiě)道。

　　親子閱讀推廣人、愛(ài)貝樂(lè)親子圖書(shū)館的創(chuàng)辦者陶小艾接觸過(guò)很多家庭，她發(fā)現(xiàn)，在孩子到底是散養(yǎng)還是應(yīng)該按照書(shū)本來(lái)養(yǎng)；孩子入園時(shí)，到底是公立傳統(tǒng)園還是私立高檔的幼兒園等問(wèn)題上，夫妻雙方往往會(huì)意見(jiàn)不同，“媽媽普遍比較精細(xì)，而爸爸則是粗放式的�！�

　　“無(wú)論夫妻雙方交流得多么好，要想在教養(yǎng)孩子的問(wèn)題上沒(méi)有一點(diǎn)分歧似乎不太可能。” 親子教育專家沈佳慧認(rèn)為，這是因?yàn)榉蚱揠p方的家庭教育背景不同，有孩子之前，就已經(jīng)出現(xiàn)了一些溝通障礙，如夫妻關(guān)系不夠融洽，彼此的缺點(diǎn)也會(huì)帶給孩子。另一方面，養(yǎng)育孩子的價(jià)值觀不同，媽媽很擔(dān)心，爸爸覺(jué)得一切都好；媽媽不僅因?yàn)楹⒆拥纳�長(zhǎng)發(fā)育而鬧情緒，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有給孩子提供更多陪伴的時(shí)間，沒(méi)有安全感而焦慮。爸爸則缺少對(duì)媽媽的體貼，缺少陪伴孩子的時(shí)間，讓媽媽感到不滿。

　　不要當(dāng)著孩子的面表達(dá)分歧

　　“這些分歧應(yīng)該盡可能少，而且不要當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)檫@會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響�！鄙蚣鸦厶嵝�。

　　陶小艾說(shuō)，這種負(fù)面影響首先表現(xiàn)在情緒上，“年齡小的寶寶更易受到傷害，讓孩子會(huì)有情緒不穩(wěn)的情況，從而影響孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)能力”。其次，會(huì)讓孩子有罪惡感，他們會(huì)認(rèn)為爭(zhēng)吵因自己而起，如果父母在吵架中不時(shí)提到孩子，孩子的心理會(huì)更有壓力，嚴(yán)重的還會(huì)影響其性格發(fā)展，有些印象可能需要用一生的努力去抹平。而且，在不斷的爭(zhēng)吵中，孩子所建立起來(lái)的解決問(wèn)題的模式也是爭(zhēng)吵的，激烈的。

　　同時(shí)，如果夫妻之間經(jīng)常因?yàn)楹⒆拥慕甜B(yǎng)問(wèn)題而起沖突，那么無(wú)形中將破壞家庭的和諧，將子女問(wèn)題演變成發(fā)泄對(duì)另一半不滿的方式。

　　“不幸福的父母，不幸福的夫妻，不幸福的人，很難養(yǎng)育幸福的孩子。”沈佳慧說(shuō)，不要讓父母的愛(ài)、父母的不安，過(guò)度的管制和干預(yù)，成為孩子成長(zhǎng)中的負(fù)擔(dān)。

　　■ 媽媽困惑

　　1 如何面對(duì)“漠不關(guān)心”的爸爸

　　“他從不陪孩子玩，回來(lái)就看電視或上網(wǎng)，也不輔導(dǎo)孩子功課，但只要孩子犯了錯(cuò)，他就會(huì)冒出來(lái)，給孩子一頓教訓(xùn)。一說(shuō)商量孩子的教育問(wèn)題，他又說(shuō)不管�！毙炫�士一肚子苦水。她覺(jué)得丈夫?qū)τ齼褐�識(shí)一竅不通，而且完全無(wú)視教育話題，并認(rèn)為孩子做得不對(duì)，就打屁股解決。

　　【專家點(diǎn)評(píng)】

　　如果父親失職，我決不會(huì)這樣說(shuō)，我一切都會(huì)看孩子在感知父親的做法后是什么樣的情形，我會(huì)引導(dǎo)父親去等同地關(guān)注孩子內(nèi)心的感受。家庭成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)真的太重要了，孩子未來(lái)成長(zhǎng)中所有模式的建立，比如對(duì)父母的情感，解決和朋友間的問(wèn)題，甚至將來(lái)對(duì)待愛(ài)情等，都會(huì)受到家庭影響，更會(huì)受到父母感情的影響。（陶小艾）

　　這位爸爸的漠不關(guān)心，是極度樂(lè)觀主義造成，顯然他不懂得養(yǎng)育之道，以及父親在孩子成長(zhǎng)中，在家庭教育中的作用。

　　徐女士可以試著了解一下孩子爸爸的童年經(jīng)歷，是否也存在問(wèn)題，直面他心底的不安才能解決問(wèn)題，找到爸爸身上的短板，不要爭(zhēng)吵，學(xué)會(huì)互補(bǔ)。

　　父母雙方?jīng)]有存在感的爭(zhēng)執(zhí)，給孩子帶來(lái)的傷害需要很久才能修復(fù)，甚至?xí)�造成孩子將�?lái)人際交往的問(wèn)題。 （沈佳慧）

　　2 如何面對(duì)“過(guò)度遷就”的爸爸

　　吃飯時(shí)間到了，樂(lè)樂(lè)玩得不肯好好吃東西。媽媽要管教，爸爸卻說(shuō)：“隨她去吧，小孩子餓了就會(huì)吃的�！苯Y(jié)果，樂(lè)樂(lè)不吃飯，吵著要吃巧克力和冰淇淋。媽媽當(dāng)然不會(huì)允許，爸爸卻說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)先吃巧克力，吃完把飯也吃了好不好？”孩子認(rèn)為爸爸是救星，媽媽什么都不讓吃，是壞媽媽。以后每當(dāng)做了不應(yīng)該做的事，樂(lè)樂(lè)都向爸爸求救。

　　【專家點(diǎn)評(píng)】

　　不要小看孩子，孩子很快會(huì)明白家庭中各種關(guān)系以及各個(gè)家庭成員對(duì)他的態(tài)度。收起一方擅做主張的做法，夫妻雙方一定要在育兒時(shí)加強(qiáng)交流，坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的想法以及希望如何去解決問(wèn)題。其實(shí)吃飯不難，難在吃飯背后隱藏的問(wèn)題，比如孩子是真的不喜歡吃飯，還是遇到其他吸引他的事情，抑或孩子只是想試探父母。（陶小艾）

　　一方面，父母要自律，重視餐桌文化，以健康的方式飲食。示范對(duì)食物的自我克制，父母首先要做榜樣，注重按時(shí)就餐，不要到了吃飯時(shí)間，爸爸還在玩游戲看電視，忽視就餐禮儀。另一方面，要想孩子喜歡吃飯，爸爸媽媽要口徑一致，不要給予孩子壓力，就會(huì)促使孩子發(fā)生改變。