4歲左右幼兒繪畫開始進入象征期，他們由“先畫后想”過渡到“先想后畫”，即在畫之前就有一個簡單構(gòu)思。

　　孩子的作畫內(nèi)容都會源于生活經(jīng)驗的積累，也許是聽過的故事，或是曾經(jīng)擁有過的想象，他的每一幅作品，一定都有一個故事。所以我們要耐心傾聽，不要妄加評論，走進孩子的內(nèi)心世界。一幅畫配上語言解釋，只要是傳達了孩子的內(nèi)心感受，它就是一幅好畫。

　　4歲左右的孩子畫畫特點是喜歡用幾何形狀，他們可以用這些形狀表達任何事物，其中創(chuàng)造的內(nèi)容，要遠遠大于模仿的內(nèi)容。

　　孩子畫畫的出發(fā)點，更多的是他們?nèi)绾慰创�“外面的世界”；他們對現(xiàn)實進行“翻譯“，而不是“復制”。他們只畫對自己來說重要的那部分事物，往往會將自己認為重要的內(nèi)容放大畫出來，而將不那么重要的內(nèi)容縮小，他不會在意實際事物的比例。

　　孩子到了4周歲，認知世界的能力明顯增強，這個時候他們能畫出點形狀了，而且會自主探索物體的形狀。但這階段的兒童還沒有形成正確的空間概念，不能正確地掌握上下、前后、左右和空間。

　　讓孩子在紙上表現(xiàn)一定深度的畫是有困難的，因此畫面上就會出現(xiàn)一種沒有遠近、沒有前后、沒有大小的任意排列的平面圖。

　　6周歲的孩子，從幼兒園到小學之間有個轉(zhuǎn)折期，這也是孩子從游戲?qū)W習階段向系統(tǒng)知識學習階段的一個轉(zhuǎn)折期。該年齡段的孩子，已積累了一些生活經(jīng)驗和簡單的繪畫基礎(chǔ)，但仍喜歡尋根刨底。

　　所以，在這個階段，****更要保護孩子的好奇心，多帶孩子觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)和關(guān)注有趣的細節(jié)，交流和肯定他們的想象思維，讓他們敢想，敢畫。

　　對他們美術(shù)作品的評價，也不僅僅局限在形象上。大人可以帶孩子去欣賞各類美術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣物品的美，提供多種表現(xiàn)形式，引導孩子嘗試不同的方法，使他們的想象和表現(xiàn)力更加豐富。