在我國(guó)“入學(xué)難”是一個(gè)長(zhǎng)期的頑疾，在教育部三令五申變換方法解決入校、擇校等問(wèn)題時(shí)，一個(gè)更加“提前”的難題卻漸漸的推上了臺(tái)面�；蛟S在大多數(shù)家長(zhǎng)心中，體會(huì)“入學(xué)難”是幸福的，因?yàn)橹挥邢冉鉀Q“入園難”，才有機(jī)會(huì)品嘗“入學(xué)難”。

       時(shí)下有不少家長(zhǎng)感嘆說(shuō)：上幼兒園比考大學(xué)都難。不難理解，考大學(xué)最起碼還有一個(gè)公平考試的機(jī)會(huì)，而幼兒園考驗(yàn)的則是家長(zhǎng)的財(cái)力和權(quán)利。

       因?yàn)橛變簣@獨(dú)特的體制，不能像中小學(xué)那樣“劃片”建設(shè)，無(wú)論本地或是外地的孩子都可以辦理入托，直接增加了幼兒園的接收壓力。本身名額有限，再加上有些關(guān)系需要照顧，所以導(dǎo)致公辦幼兒園成為了稀缺資源。而民辦幼兒園無(wú)法獲得財(cái)政支持，所以只能靠昂貴的學(xué)費(fèi)達(dá)到收支平衡。現(xiàn)在的幼兒園中，小朋友們最流行的問(wèn)候語(yǔ)是“你爸是干啥的?”

       連小朋友都知道，能夠進(jìn)入公辦幼兒園的都不是一般“戰(zhàn)士”，只是因?yàn)橄∪痹斐傻膬?yōu)越感已經(jīng)在孩子們幼小的心靈中生根�；ハ嗯时龋�嫌貧愛(ài)富，家長(zhǎng)們想盡辦法把孩子送去，卻只能換回精神上的一種特殊感，那么這樣的幼兒園還有必要處心積慮的往里擠嗎?

       由于現(xiàn)代人崇尚“民俗”，結(jié)婚、慶典、生子無(wú)不挑選良辰吉日，也間接的造成了入園“扎堆”的狀況。生活節(jié)奏的加快，工作壓力的增大，年輕的父母?jìng)兇_實(shí)無(wú)暇照顧孩子。但出于對(duì)子女的“責(zé)任心”，又不想虧了孩子的成長(zhǎng)，一句“不要讓孩子輸在起跑線上”更是一把將家長(zhǎng)心中的造才之火點(diǎn)燃，前仆后繼的投入到入園大軍中。

       在孩子幼小時(shí)就產(chǎn)生優(yōu)越感并不是一件好事，更何況這樣的優(yōu)越感只是體現(xiàn)在不完善的教育體制中。公辦園“稀缺化”、優(yōu)質(zhì)資源“特權(quán)化”、收費(fèi)“貴族化”，除了外在的包裹，對(duì)孩子的內(nèi)在又投入了什么呢?

雖然“入園難”的現(xiàn)狀無(wú)法改變，但是家長(zhǎng)可以適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子培養(yǎng)計(jì)劃，面對(duì)高端幼兒園“扎堆”缺乏責(zé)任心，注重對(duì)孩子的日常教育才是長(zhǎng)久之道。不能讓孩子輸在起跑線上，但更不能因?yàn)槠鹋芫�而輸?shù)艚窈蟮娜松�道路�?nbsp;