現(xiàn)在，大多數(shù)家庭的條件都比較好，孩子又是獨生子女，要吃啥就吃啥，不要吃便丟掉，浪費的現(xiàn)象較為嚴重。因此，小朋友在進餐時，地面、桌面經(jīng)常會漏下不少飯菜。如果那天有老師督促，還好一點，老師不提醒，打掃衛(wèi)生時就會多一大堆飯菜。對此，我想過一些說服教育的辦法，效果都不大理想。

一天，我在對幼兒進行一些勞動教育之后，就直接帶幼兒到廚房里去參觀。一到那里，孩子們情不自禁地被叔叔阿姨們的勞動場面所吸引，雙眼不停地看看這邊，瞧瞧那邊�；蛟S是第一次看到叔叔阿姨每天要洗那么多的菜，洗那么多的碗，都覺得很驚奇、很新鮮。我就抓住這個時機，問孩子們：“我們幼兒園有500多個小朋友。阿姨們每天都要給每個小朋友做三次飯，洗三次碗，你們說辛苦不辛苦？”“哇，要做這么多飯菜，洗那么多碗，他們真辛苦呀！”小朋友們不由贊嘆起來。

接著，我?guī)Ш⒆觽兙唧w看看叔叔阿姨是如何揮汗勞動的，體驗一下勞動的艱辛，并了解叔叔阿姨們勞動的目的就是了為讓小朋友們吃飽、吃好，這樣就使他們自然受到教育，自覺去愛惜飯菜。

果然，那天在吃午飯時，全班小朋友都能保持桌面、地面干凈，做到飯碗里不剩下飯粒。在以后的一段日子里，也都能基本上這樣做。這說明，用直觀教育的方法幫助孩子改掉不良習慣，確實比一般說理教育更有效。