玩具在孩子手中主要是操作使用,而不是觀賞。因此,給予孩子玩的玩具必須是結(jié)實耐用的,易損壞的玩具往往會給孩子帶來失望和不快,甚至還會給孩子帶來不必要的緊張,進而降低玩具的娛樂性。因為孩子在使用這些易損壞的玩具時,為了不損壞玩具,孩子玩的時候總是小心翼翼的。長期如此,當(dāng)然不利于孩子心理的健康發(fā)展,有可能還會導(dǎo)致孩子變得有點神經(jīng)質(zhì)。從另一個角度來說,如果****和孩子都不在乎玩具是否被損壞,玩具容易損壞也不利于培養(yǎng)孩子愛惜玩具、愛惜物品的品質(zhì)。另外,對破損的玩具應(yīng)及時整修。因為擺放破損的玩具,將會造成孩子不愛惜玩具的后果。

　　五、不應(yīng)買動物給孩子做玩具

　　現(xiàn)實生活中，有許多家長買回一些動物給孩子做玩具--讓孩子從任意使喚或者殘忍虐待動物中獲得樂趣。其實，我們不應(yīng)該讓孩子把動物視為玩具。我們應(yīng)該教育孩子把動物視為人類的伙伴。孩子不應(yīng)該懼怕動物,也不應(yīng)對其任意使喚或者殘忍虐待。虐待動物的孩子,可能懷有控制或者欺負(fù)弱小者的欲望。如果家里有鳥、狗、貓等動物,我們則應(yīng)該教育孩子：這些動物能夠象人一樣地感受苦痛。學(xué)會與動物相處是孩子的一個準(zhǔn)備階段,這有利于他們學(xué)會與人進行合作。

　　玩具作為一種手段，一種載體，它對孩子的心理發(fā)展有積極作用，也有消極作用。因此，我們要根據(jù)各種玩具所具有功能，并結(jié)合我們孩子的特點，為我們自己的孩子選擇有利于其心理健康發(fā)展的玩具。