女兒7歲,優(yōu)點(diǎn)很多,毛病也不少。她喜歡聽(tīng)故事,可留在腦子的故事卻很少,不能完整地復(fù)述;身體漸胖,卻又懶得鍛煉,家里的呼啦圈冷落一旁;對(duì)于一大堆要背誦的課文,每次效率都很低……我暗暗發(fā)愁:得想個(gè)辦法解決這些問(wèn)題。 適逢“超級(jí)女聲”正在熱播,女兒熟悉了“PK”這一概念,喜歡上了那種競(jìng)爭(zhēng)激烈的舞臺(tái),我轉(zhuǎn)念一想,有主意了! 

     故事PK,你玩過(guò)嗎? 

     那晚,妻子去上夜班,教育孩子的工作落到了我的肩上。吃過(guò)晚飯,我把客廳的彩色射燈打亮,女兒?jiǎn)?“這不是過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)才開(kāi)的嗎?”我說(shuō):“你沒(méi)看見(jiàn)舞臺(tái)的燈也是如此嗎?今天我們以客廳為舞臺(tái),沙發(fā)為觀眾席,進(jìn)行一個(gè)別具一格的故事PK大賽,好嗎?”女兒眼睛一亮,興奮地說(shuō):“好,我們來(lái)PK大賽!我們輪流上臺(tái),你先講,我做評(píng)委打分;輪到我講時(shí),你也要給我打分�！焙�,我知道女兒肯定對(duì)這種形式感興趣,可沒(méi)想到她居然已經(jīng)有一套想法了。我補(bǔ)充說(shuō):“故事PK大賽要像電視一樣經(jīng)過(guò)幾輪才能決出勝負(fù)。這樣吧,第一輪允許看書講,第二輪要脫離書獨(dú)立講,第三輪允許適當(dāng)續(xù)編故事,怎么樣?”女兒滿意地答應(yīng)了。 

     我先像模像樣地出臺(tái)自我介紹,然后選了《給母親洗腳》的故事,大致記下起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果后,自信地站在“舞臺(tái)”上,完整地脫稿把故事講完了�！霸u(píng)委”給了我點(diǎn)評(píng):“講得還不錯(cuò),聲音響亮,普通話標(biāo)準(zhǔn),而且能夠不看書。不過(guò),就是不夠有感情,最后得分——99分�！陛喌脚畠毫�,她讀了一篇《十二個(gè)獵人》,考慮到是第一次,我的評(píng)價(jià)比較寬松:“能認(rèn)真地讀故事,觀眾喜歡聽(tīng),比較有表情,但因?yàn)榭戳藭?扣一點(diǎn),99分吧�！钡谝惠哖K分?jǐn)?shù)一樣,進(jìn)入第二輪。這次,女兒緊張地先看了書,把故事記下來(lái),她的大膽講述贏得了我100分的評(píng)分,而我卻再一次因感情不夠而被她扣分。第三次,她在講《聰明的小裁縫》時(shí),小裁縫與熊的一段對(duì)話全由自己創(chuàng)編,整個(gè)故事能獨(dú)立組織語(yǔ)言動(dòng)情講述了。我再一次為她的進(jìn)步高興,并且“光榮”地認(rèn)輸。 

     1257次,呼啦圈PK王后 

     呼啦圈也能PK?能由一次轉(zhuǎn)5圈到轉(zhuǎn)1257圈,需要練習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間吧?其實(shí),就只需堅(jiān)持8天的功夫。自從有了呼啦圈PK,女兒的興致可高了,不光每晚堅(jiān)持與我和她媽媽PK,而且漸漸養(yǎng)成了轉(zhuǎn)呼啦圈的習(xí)慣�？纯此�的作文是怎么描述的吧: 

     “呼啦圈PK比賽開(kāi)始了,只見(jiàn)爸爸像個(gè)大笨熊一樣,轉(zhuǎn)了3下就掉了下來(lái)。媽媽轉(zhuǎn)圈簡(jiǎn)直就是一個(gè)大笑話,看她緊張地繃著臉,也不過(guò)是10次左右。我可不一樣,我在腰上轉(zhuǎn)了很多下,在腳上還能轉(zhuǎn)很多下呢!一開(kāi)始我也不熟練,慢慢練習(xí)后,我終于能轉(zhuǎn)到490多下,成了呼啦圈之王!我開(kāi)心地跳了起來(lái),爸爸則驚呆了,他沒(méi)想到我竟然進(jìn)步這么大。告訴你吧,現(xiàn)在的我不斷地刷新記錄,最高記錄是1257次,只要我不累,我還可以繼續(xù)轉(zhuǎn)個(gè)不停。大家都說(shuō):‘看這個(gè)小胖妞,這幾天腰都細(xì)了。’我想只要堅(jiān)持轉(zhuǎn)呼啦圈,不斷創(chuàng)造記錄,將來(lái)肯定能當(dāng)模特!PK賽給我留下了美好的回憶�！� 

     背誦PK,另類的作業(yè)檢查 

     女兒家庭作業(yè)筆記中寫著:背誦課文《西湖》。雖然課文練習(xí)只要求有感情地朗讀,但我非常支持老師的做法:語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要多背誦,腦子里好文章多了,思維就活躍,語(yǔ)感也能增強(qiáng)。可女兒背課文的方法很落后,是一種孩子的機(jī)械記憶,缺乏科學(xué)的方法。為了教會(huì)她更好的記憶方法,我決定與她PK背誦。 

     說(shuō)實(shí)話,《西湖》是一篇很難背誦的課文。首先,我改變了她原有的整篇背誦的方法,告訴她,背誦課文就要像吃面包一樣,要一口一口地咬。課文分為4段,我們的背誦PK就分為4輪,每輪完成一段背誦。女兒一開(kāi)始很畏難,但第一輪就讓她感到愉快,因?yàn)榈谝欢沃挥袃删?很快就背完了。這樣循序漸進(jìn),女兒慢慢熟悉了分段記憶法。 

     第二輪比賽開(kāi)始,我準(zhǔn)備教會(huì)她如何利用想像構(gòu)想圖畫的方法背誦,這是理解記憶法。準(zhǔn)備比賽之前,我在旁邊描述邊提示:西湖旁放眼遠(yuǎn)眺,看見(jiàn)的南、北、西的風(fēng)景是什么?從湖岸到湖心再到湖面上的白鷗又是怎樣?這樣,背誦就容易多了。 

     第三輪,寫的是西湖里面的幾個(gè)景點(diǎn),我給她看圖,邊看邊背誦,空間概念清楚了,背起書來(lái)就有了方向感。4輪下來(lái),不到半小時(shí)。我想,作為家長(zhǎng),家教方式也需要不斷調(diào)整,根據(jù)孩子的年齡和心智特點(diǎn),給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭��?

     女兒在PK中一天天進(jìn)步,我與女兒的PK賽也還在繼續(xù)進(jìn)行,就像生活中的各種PK一樣,我愿與女兒一同成長(zhǎng),緊跟時(shí)代的步伐,在創(chuàng)新中為女兒鋪墊美好未來(lái)。