“特別愛(ài)抱怨”、“碰到困難就容易沮喪”、“不善于去解決問(wèn)題”、“不厭其煩地打攪別人”和“不懂得關(guān)心他人”，這些也許是四五歲的孩子比較經(jīng)常讓父母?jìng)冾^疼的問(wèn)題。

　　要教會(huì)他們不這樣做，首先就是要幫助他們認(rèn)識(shí)這些東西是什么，讓他們自己去感受這些明明是很具體卻又抽象無(wú)比的東西——抱怨是如此地讓人煩躁，沮喪只能令情況更糟，而打攪和自私是可恥的。

　　于是，除了說(shuō)教和現(xiàn)實(shí)說(shuō)法之外，是否還有其他更好的、有效的、不被孩子排斥的方式，來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題呢？

　　游戲，也許是個(gè)不錯(cuò)的選擇！

　　好聽(tīng)？不好聽(tīng)？

　　如何玩兒：從孩子熟悉的故事書(shū)中，挑出10句話。用好聽(tīng)的聲音、和諧的語(yǔ)氣讀幾句，用帶有抱怨的、不友好、不可愛(ài)的聲音和語(yǔ)氣讀幾句，同時(shí)把它們錄進(jìn)錄音帶。播放給孩子聽(tīng)的時(shí)候，讓她聽(tīng)到她認(rèn)為喜歡的語(yǔ)氣和聲音的時(shí)候，就舉手。如果她都答對(duì)了，就讓她自己再用懶散的或者不滿的，包括美好的聲音再錄一遍。然后播放出來(lái)大家一起聽(tīng)。

　　游戲教給孩子：抱怨永遠(yuǎn)是不受歡迎的！

　　當(dāng)孩子聽(tīng)到即便是自己那樣熟悉的故事，被用不好聽(tīng)、不友好、不和諧的聲音和語(yǔ)氣讀出來(lái)，竟然會(huì)有那么大的改變時(shí)，他一定會(huì)有所觸動(dòng)。告訴孩子：抱怨、不滿、咒罵等等這些都是不受歡迎甚至令人討厭的，不管你有什么理由。如果你不喜歡那些聲音，別人也同樣會(huì)因?yàn)槟切﹣?lái)自你的“噪音”而難受。

　　柳暗花明……

　　如何玩兒：一家人在一起接龍講故事。媽媽先以一個(gè)不太好的情景開(kāi)始講，比如：“有一天，米老鼠心情特別不好，因?yàn)樗�看到外面的太�?yáng)太大了，太熱了！”然后讓孩子繼續(xù)，講一個(gè)事情往好的方面轉(zhuǎn)變的情景，比如：“雖然很熱，不適合去游樂(lè)場(chǎng)，但是可以去游泳�。∶桌鲜笠呀�(jīng)很久沒(méi)有和唐老鴨一起去玩兒水了！”然后，下一個(gè)人再繼續(xù)講一個(gè)不太好的情景，再由另一個(gè)人把故事引向積極的方向……

　　游戲教給孩子：要積極地看待事物！

　　人生怎么可能是一帆風(fēng)順？不如意事十之八九。于是，心態(tài)是否積極、樂(lè)觀、平和，在任何處境之下是否都能夠享受生活、充滿希望并保持進(jìn)取之心，對(duì)于一個(gè)人生活得快樂(lè)和有質(zhì)量來(lái)說(shuō)，會(huì)起到特別重要的作用。培養(yǎng)孩子擁有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，凡事能想到積極的一面，勝而不驕，敗不餒，平和而努力不懈。

　　我怎么沒(méi)想到！

　　如何玩兒：找一些家里日常用的東西，比如垃圾桶、一只鞋、鉛筆、繩子、瓶子蓋……等等。拿一樣，讓孩子盡可能多地說(shuō)出這樣?xùn)|西都可以用來(lái)干什么，比如，垃圾桶，他可能覺(jué)得可以把它叩過(guò)來(lái)“當(dāng)成板凳坐”，還可以把東西“藏在里面”，還可以“用來(lái)盛水”，還可以翻過(guò)來(lái)“當(dāng)鼓敲”。然后，讓孩子為每一樣?xùn)|西想出盡可能多的可能的用途，有些可以實(shí)踐的，就讓他親自試一試。如果你也有新鮮的建議，一定也要參與進(jìn)來(lái)。

　　游戲教給孩子：解決問(wèn)題的方法也有很多！

　　孩子會(huì)覺(jué)得這種從自己熟知的東西中絞盡腦汁、胡思亂想出來(lái)的“花招”很有意思，甚至很多奇思妙想就是這一時(shí)被激發(fā)出來(lái)的。需要讓孩子明白的就是，只要你用心去想、仔細(xì)去考量，你就會(huì)有很多辦法——那些有效的甚至是很棒的辦法——去運(yùn)用在你需要解決的問(wèn)題上，比如在幼兒園被大孩子欺負(fù)的時(shí)候，比如小朋友之間發(fā)生“誰(shuí)先玩兒”的沖突的時(shí)候。告訴孩子，重要的是解決問(wèn)題，而不是情感的抱怨或者發(fā)泄。

　　這樣也能“同時(shí)”嗎？

　　如何玩兒：和孩子一起說(shuō)出一些可以同時(shí)做的事情，比如：一邊唱歌一邊拍手，一邊跑步一邊踢球；再和孩子一起說(shuō)出一些不可能同時(shí)做的事情，比如：既坐下又站起來(lái)，用一只手同時(shí)摸自己的兩只耳朵。然后，你們一起實(shí)踐一下，是不是那些事情真的不能同時(shí)進(jìn)行，讓孩子自己說(shuō)出他的真實(shí)感受——“我捏著鼻子的時(shí)候，就不能再用它呼吸了！但我可以一邊摸著我的腳趾，一邊笑！”等等。

　　游戲教給孩子：打攪別人是一件粗魯?shù)男袨椋?/P>

　　孩子也許總是不能理解或者抱怨：他老得不能立即得到你的關(guān)注！最好是他要你怎樣的時(shí)候，你就立即怎樣才是最佳的父母。這個(gè)游戲就是希望告訴孩子，有些事情，在這樣特殊的情景之下，就是不能同時(shí)進(jìn)行的，如果你企圖打攪或者要求，那么就是不合理并且粗魯?shù)�。它幫助孩子認(rèn)識(shí)到，他在一些時(shí)刻，需要一些耐心，等待爸爸媽媽做完自己的事情再過(guò)來(lái)關(guān)注他的某些并不很重要的需求；不給父母(或者他人)造成打攪是禮貌和體諒的表現(xiàn)。比如爸爸媽媽在接電話，或者做飯的時(shí)候。

　　“我最喜歡的是……”

　　如何玩兒：把一家人叫在一起，從你開(kāi)始，說(shuō)出5樣你最喜歡的東西，比如：藍(lán)莓冰激凌、開(kāi)心地大笑、陽(yáng)光明媚的天氣、爸爸還有睡一個(gè)香甜無(wú)比不被打攪的覺(jué)。然后，讓孩子復(fù)述，如果他都說(shuō)對(duì)了，就再加一樣?xùn)|西，然后讓他重新說(shuō)一遍；如果說(shuō)對(duì)了，就再繼續(xù)往上加，直到孩子記不住更多的了。之后輪到他自己說(shuō)他最喜歡的東西，由大人們來(lái)復(fù)述�？梢远嗾f(shuō)幾個(gè)方面，比如最不喜歡的、最讓人生氣的、最害怕的，等等。爭(zhēng)取家里每個(gè)人都參與到這個(gè)游戲中來(lái)。

　　游戲教給孩子：關(guān)心別人的感受，也是一件幸福的事！

　　通過(guò)這個(gè)游戲，孩子會(huì)第一次正面地看到家庭的其他成員內(nèi)心的真實(shí)情感：爸爸其實(shí)很喜歡吃魚(yú)(可他總是把最好的魚(yú)留給我)，媽媽最怕睡覺(jué)的時(shí)候被打攪(可我總是在她睡午覺(jué)的時(shí)候弄出很大的聲音)……孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)懂得關(guān)注別人了，他們喜歡什么、討厭什么，他們的情感是如何的，而不僅僅只是懂得“我”怎樣怎樣了。這個(gè)游戲更是使他們會(huì)考慮到自己的行為對(duì)于他人的影響，從身邊的父母開(kāi)始，到其他親人，到周圍的小朋友，到將來(lái)更廣闊的社會(huì)。告訴孩子，當(dāng)你關(guān)注了別人的感受時(shí)，你得到的，絕對(duì)是比僅僅關(guān)注自己，要更大的快樂(lè)。

　　Tips通過(guò)游戲幫助孩子提升一些理性或者情感上的認(rèn)識(shí)，好處就在于：

　　因?yàn)槭怯螒�，孩子�?huì)從一開(kāi)始就沒(méi)有任何很抵觸，真心地融入游戲，感受游戲的內(nèi)容。游戲最后的結(jié)果，也對(duì)他們更有說(shuō)服力。如果孩子從游戲中認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，也不會(huì)立刻給他造成太大的心理壓力，給孩子的自尊心留了一個(gè)空間。父母在教育上給孩子的印象不再只是說(shuō)教、打罵、無(wú)奈或者痛苦，他們也成了孩子的“游戲伙伴”。